一、教学目标：

　　1.指导学生用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》，并从中感受宁静、祥和的气氛。

　　2.了解歌曲的创作背景，分组用不同的形式演唱歌曲。

　　3.欣赏不同形式的《平安夜》。

　　二、教学重难点：

　　1.教学重点：演唱歌曲时，二声部的演唱要做到和谐统一。

　　2.教学难点：分组用不同的形式演唱歌曲。

　　三、教材分析：

　　《平安夜》这首歌曲的词作者是奥地利的神父约瑟夫?莫尔.曲作者是奥地利音乐教师弗朗兹?格鲁伯。这首歌曲的旋律优美动听、节奏舒缓、音乐语言朴实无华，充满了安详、宁静的感觉。歌曲为降8大调，八六拍，是由三个乐句组成的一段体结构。第一乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强。第二乐句由两个完全相同的分句组成，带有叙述性。第三句是歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。结尾处采用高潮后的后转，旋律一路下行平稳地落在主音do上，舒展平和地结束全曲。歌曲的旋律完美地抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁的感受。

　　教学过程：

　　(一)导入新课

　　1.欣赏《铃儿响叮当》动画

　　师：谁知道这首歌曲叫什么名字?在什么节日会听到这首歌曲?

　　生：这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》，在圣诞节时常听到这首歌曲。

　　师：每年的12月25日是圣诞节，它是西方国家一年中最盛大的节日，圣诞节的前一天晚上被称为平安夜，下面让我们一起来看一看，西方国家的人们是怎样过平安夜的?

　　2.欣赏《平安夜》动画

　　师：平安夜这天，商场、街上和家里都摆起圣诞树，圣诞树呈塔形，身上挂着一个个小铃铛，轻轻一碰，叮当、叮当发出动听的声音。金色的小灯，好像天上眨眼的星星。五颜六色的小灯笼，一闪一闪的，美丽极了!这时，人们在教堂里虔诚地祈祷，真心地祝福，欢乐祥和的气氛充满千家万户。今天，我们就来学唱一首有关圣诞节的歌曲《平安夜》。

　　(二)讲授新课

　　1.聆听歌曲《平安夜》(音频)

　　师：注意聆听歌曲的情绪，说说你对这首歌曲的初步感受。

　　生：这首歌曲优美、抒情……

　　2.再次聆听歌曲《平安夜》

　　师：歌曲表现的内容是什么?歌曲的演唱形式是什么?这是一首几几拍的歌曲?请同学们带着这三个问题来听录音范唱。

　　生：歌中唱了平安夜、圣诞夜;要把人间的美好祝愿.带给孩子也带给母亲;饱含无限深情等等。这是一首八六拍的合唱歌曲。

　　师：这首歌曲带给人们节日之夜的温馨与和谐，表现了人们对和平与幸福的美好追求。

　　3.学习歌谱(《平安夜》歌曲学习)

　　(1)复习八六拍的含义及强弱规律。(教师适时出示八六拍指挥图示)

　　(2)学生分组学习歌曲的第一声部歌谱。

　　(3)小组汇报演唱，针对学生出现的错误和难点问题，教师及时解决。

　　(学生在学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的六度音程，学生不易唱准，老师应加以指导。此外，还要把握好歌曲的节奏，进一步强调和唱准歌曲中的附点音符，

　　注意感受八六拍的强弱规律和情绪。)

　　(4)在老师的指导下，学习歌曲的第二声部歌谱。

　　①复习歌曲第一声部。

　　②跟琴学唱歌曲的第二声部。

　　③演唱高低两声部的旋律，进行合唱练习，并指导学生唱好结束句的五拍长音。(要求每一个学生都要会唱两个声部的旋律。)

　　④分组合唱(引导学生不仅唱好自己声部的旋律，还要注意聆听另一声部的旋律.从而达到声音的和谐统一。)

　　4.学唱歌词

　　(1)老师有感情地朗读歌词。

　　(2)学生按节奏有感情地朗读歌词。

　　(3)学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方，老师辅导学生解决难点。

　　(4)跟着老师的琴声完整演唱第一段歌谱歌词。

　　(5)学唱第二段歌谱歌词。

　　(6)随《平安夜》伴奏完整地演唱歌曲。

　　5.歌曲处理

　　学生分组讨论歌曲，(提示从速度、力度、情绪等方面入手)感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。

　　演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲的结束句中“洒下无限深情”这句要渐弱，表达出人们对节日之夜给他们带来的温馨与和谐，久久不能忘怀。

　　三、拓展训练

　　1.设计演唱形式(《平安夜》节奏创编)

　　(1)分组设计不同的演唱形式：一组齐唱、二组合唱、三组口琴、电子琴合奏。

　　(2)分组展示，师生共同评价。

　　2.创编表演

　　学生分为四组，进行律动。(可以通过摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法。)

　　四、课堂小结

　　通过本课的学习，同学们不仅感受到了歌曲宁静、祥和的气氛，以及人们对美好幸福生活的期盼之情，还锻炼自己的演唱技巧。希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节的资料.真正了解“平安夜”的内涵，感受节日之夜那种温馨与和谐。

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