1、单位制定一些规则，因为各种原因，最后无法施行，如果你遇到这种情况，应该怎么办？

　　在一些单位，以会议传达会议，以文件传达文件，对上级的指示精神和工作要求层层衰减、层层打折扣，贯彻不到位、执行不得力的问题长期以来普遍存在，以至人心涣散，军无斗志，效率低下，事故频频。如果我遇到这种情况，我认为关键是要对症下药，需要做到以下几点：

　　第一，要从源头上找原因。要找到制度无法施行的根本原因，是因为制度不合理，还是因为执行力度不够。要深究既定的政策和要求是否切合实际，是否具有针对性、可行性、可持续性，如果是应付刮风式的必然会上行下效，草草走过场。

　　第二，要形成严谨、规范的工作制度。要善于将上级的指示精神和工作要求制度化、标准化，实行制度管人，流程管事，减少随意性和不确定性。要反复论证制度的可行性和科学性，不断完善，确保人性化。

　　第三，严格考核问责。也就是制度或工作要求的推行，必须有考核和问责同时跟进，务求做到令行禁止，奖罚分明，形成正确导向。 

　　第四，领导干部和管理人员必须带头当好表率。群众看党员，党员看干部，一级做给一级看，一级带着一级干，只要发挥好榜样的作用，就会产生出强大的凝聚力、向心力，不断提升工作执行力。 

　　第五，要着力打造“赢在执行”的执行力文化。管理要坚持事事从严、时时从严，培养令行禁止、雷厉风行的执行文化，并通过组织培训，观摩学习，案例剖析，树立标杆，宣传典型，正确选人用人等方式，营造“赢在执行”的良好氛围。

　　2、学生有逆反心理，不爱学习，作为老师，你怎么办？

　　教师要关爱、关心、关怀学生，塑造学生健康心理，助力学生健康成长。遇到学生有逆反心理，不爱学习，作为老师，我应该做到以下几点：

　　第一，了解学生情况，找准原因。了解其家庭情况，分析原因，和家长沟通，形成逆反心理的原因。平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导。

　　第二，教师以身作则，以理服人。处处从严要求自己，直到表率的作用，让学生对教师产生信任感，自愿接受老师的教导。

　　第三，适当顺从学生意愿，发挥学生主观能动性。多和青春期的孩子沟通，发现他们的爱好，找到他们的特点，放大他们的优点，在班级活动中，在小组活动中，维护孩子的进取兴趣，不给孩子贴标签，适当示弱，推心置腹，点燃孩子的想象力，巧设“陷阱”，激发孩子的求知欲，换位思考，将责任感植入孩子的心灵，让他们主动学生，学会承担，而不是去逼学生。

　　第四，善于使用鼓励，调动积极性。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性。