1.以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为()
A讲解——接受式B示范——模仿式
C探究发现式D情境——陶冶式
2.提出“范例教学”理论的教育家是()
A瓦根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫
3.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是()
A练习法B演示法C实验法D发现法
4.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()
A外部分组B内部分组C设计教学法D道尔顿制
5.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()
A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则
6.教师的教育机智充分体现了教师劳动的()
A示范性B长期性C复杂性D创造性
7.联合国教科文组织提出面向21世纪教育的四大支柱是：学会认知、学会做事、学会共处和()
A学会共同生活B学会学习C学会合作D学会工作
8.下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是()
A开展教育教学实验B参与学校民主管理
C关心爱护全体学生，尊重学生人格D评定学生的品质和学业成绩
9.下列不属于安徽省中职中小学教师职业道德考核的原则是()
A主体性B选择性C导向性D实效性
10.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置()实施义务教育。
A专门学校B特殊学校C普通学校D少管所
【参考答案解析】
1.C【解析】示范——模仿式的教学模式以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移为主要特征。因此，答案选C。
2.A【解析】范例教学模式遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程。在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，再进行迁移整合。其代表人物是瓦根舍因。因此，答案选A。
3.B【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。因此，本题选B。
4.A【解析】内部分组是在按年龄编班的基础上，根据学习能力或学习成绩的差异分组教学，外部分组则突破了传统的按年龄分班的做法，而是按学生能力或成绩的差异，在同一个年级中编成不同的班级，是班级间分组，如快班、慢班、重点班、普通班。因此，本题选A。
5.A【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。因此，本题答案选A。
6.D【解析】教育机智是指教师在教学过程中，遇到意外的情境，能够迅速准备作出判断，作出恰当反应的能力，这是教师劳动创造性的表现。
7.A【解析】联合国教科文组织21世纪委员会在一份报告中指出：21世纪做人应该具备的四大知识支柱是：“学会求知、学会做事、学会做人、学会生存”
8.D【解析】《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利有：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;参加进修或者其他方式的培训。
9.B【解析】考核原则包括主体性原则、民主性原则、导向性原则和实效性原则。
10.A【解析】县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
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