1.习近平总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实知识和仁爱之心的“四有好教师”更多地体现了对教师的()。

　　A.专业技能要求

　　B.专业思想要求

　　C.专业素质要求

　　D.专业知识要求

　　2.教师要不断更新自己的教学方法这反映教师劳动具有()。

　　A.连续性特点

　　B.创造性特点

　　C.长期性特点

　　D.示范性特点

　　3.教师的教育专业素养基本上包括两个方面，分别是()和教学技巧。

　　A.思想品质

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.教育理论

　　4.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。

　　①无歧视原则

　　②提早自立原则

　　③尊重儿童观点与意见原则

　　④尊重儿童尊严原则

　　⑤儿童利益最佳原则

　　A.①③④⑤

　　B.③④⑤

　　C.①③④

　　D.②④⑤

　　5.某小学教师王某上课前发现部分学生未完成家庭作业，要求这部分学生完成后再进教室听课。王某的做法()。

　　A.合法，教师有管理学生的权利

　　B.合法，教师有教育学生的职责

　　C.不合法，侵犯了学生的受教育权

　　D.不合法，侵犯了学生的人身权

　　6.教师的“教育机智”反映了教师劳动的()特点。

　　A.复杂性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.主体性

　　7.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生进行关禁闭，这是因为学生具有()权利。

　　A.身心健康

　　B.人身自由

　　C.人格尊严

　　D.受教育

　　8.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动力具有()。

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.主体性

　　D.长期性

　　9.教育法律关系中两个最重要的主体是()。

　　A.教育部门和下属学校

　　B.教育机构和非教育机构

　　C.教师和学生

　　D.教育领导和教师

　　10.学习差、环境差、品德差的班级，可推断班主任的管理形式是()。

　　A.民主型

　　B.放任自流型

　　C.专制型

　　D.合作型

　　【参考答案解析】

　　1.C【解析】有理想信念、有道德情操和仁爱之心更多的体现的是思想上的要求。扎实的知识是专业知识的体现，所以，综合体现了教师的专业素质。

　　2.B【解析】教师劳动的创造性主要表现之一在于教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

　　3.C【解析】教师的教育专业素养包括具有先进的教育理念，具有良好的教育能力，具有一定的研究能力，所以选C。

　　4.A【解析】1989年11月联合国大会通过《儿童权利公约》，主张保障儿童拥有社会权利的主体地位，其基本原则是：无歧视原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则。因此，本题选择①③④⑤。

　　5.C【解析】学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和获得公正评价权，题干中老师不允许学生进教室听课侵犯了学生的学习权，因此是错误的，侵犯了学生的受教育权。本题属于理解类题目，在做这种题时首先要判断教师的做法是对的还是错的，这样就可以排除掉两个选项;人身权包括人身自由权、身心健康权、人格尊严权和隐私权，题干均没有涉及，故不选，本题涉及到的是学生听课的权利，应选择受教育权。

　　6.C【解析】教师劳动的创造性体现在三个方面：一是因材施教;二是教学方法的不断更新;三是教育机智。故本题选择C。

　　7.B【解析】学生具有人身自由权，教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生进行关禁闭。

　　8.A【解析】示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。因为学生作为未成年人，有依赖老师的倾向，会倾向于模仿老师的所作所为。因此教师应当注重自己的言行，为学生树立一个良好的榜样。由题干关键词“教师劳动”可知本题在考查教师劳动的特点，其次可以回忆向师性内容，学生会本能的模仿老师，学习老师的做法。因此不难得出A选项为正确答案。B复杂性是指因为教育目的全面、任务多样以及学生具有差异性而导致的。C主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。无法与学生的向师性联系。D长期性指人才培养的周期比较长，也与题干无关。

　　9.C【解析】教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体，师生之间必须是平等、民主的法律主体关系。故选C。

　　10.B【解析】放任自流型班级管理形式的典型反映是道德差、学习差、环境差;推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒;没有合作;学生谁也不知道应该做些什么。

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